以循证医学为
科研基础
以系统性
综合施治为
康复体系
以国际康复医疗
伙伴为
协作联盟
以国际资深
康复治疗师为
干预团队
对于面临语言沟通障碍的儿童来说，实现有意义的沟通是重要的康复目标之一。FlySolo的言语和语言康复强化涉及到有效沟通的多种环节和过程，包括语言的清晰度，流畅度，词汇及句法学习，理解他人以及与朋友和家人的互动能力。
言语及语言治疗包含预防、评估和治疗：
传统的言语及语言治疗项目通常是关注在言语的声音练习或者个体词汇量的提升。但是，像读字典一样学习语言，其结果并一定会好。
当最初的出发点是从交际的视角来看是有意义的时候，在可能使用或是孩子感兴趣的情况下，练习句子，语言干预是更加有效的。治疗方法应该将语言的感觉运动和认知前体（如视觉处理、注意和记忆）与语言的交流功能（如与家人和朋友的互动或表达情感和欲望）结合起来。
FlySolo 言语及语言治疗策略性解决潜在言语、语言、社交以及非言语空气消化功能挑战，去建立言语、语言、认知和有意义沟通或更好生活治疗所需要的口腔运动技能。我们的专业评估和干预聚焦在口头表达，吐字发音，构音障碍，嗓音障碍，语言迟缓，特定语言障碍，读写障碍，语用，社交互动，吞咽，口腔过敏以及更多满足个别儿童的需求。增强和替代交流(AAC)可能被用来帮助促进有严重沟通延迟的儿童的言语和语言技能。
加强感觉统合与运动技能的康复医学治疗是为儿童成长建立坚实基础的重要组成部分。FlySolo利用广泛的工具和技术，包括物理治疗、作业治疗和音乐治疗，为感觉运动处理建立必要的神经网络，增强神经肌肉能力并促进儿童在家庭和学校的日常活动的顺利完成。
感觉运动整合是指处理传入的感觉信息并产生运动反应的大脑网络。感觉网络和运动网络是高度互联的。传入感觉信息是在大脑中被感觉处理网络组织和整合后，它们立即链接到计划与执行动作输出的网络。
神经科学研究表明，适当的感觉运动整合为孩子在外部世界的体验创造了稳定性和可预测性的基础。因此，这些网络是健康的社会情绪发展和自我调节的基础。一个孩子的问题行为模式可能反映了这个孩子处理来自环境的感官信息的独特方式。针对一个领域的干预治疗与针对另一个领域的技术与策略相结合是最有效的。
在感觉运动整合、运动发育、身体功能和功能独立方面的康复医学治疗师可以帮助儿童最大限度地发挥身体功能以及他们在家庭、学校和社区环境中的参与互动。
许多不同类型的疗法可以促进感觉运动整合和增强运动功能。我们的职业、物理和音乐治疗师合作，为每个孩子制定最有效的康复策略。这使得我们能够更快速地实现感觉运动和运动功能的康复目标。对于一些儿童来说，感觉运动疗法是在开启康复项目中最重要的疗法。一旦孩子开始感觉运动治疗，认知和语言等更高级领域的收益往往会自发出现。
作业治疗
我们的作业治疗师从一个整体的角度来看待儿童。他们确定了延迟或限制来自哪里，特别是在感觉处理和整合、精细运动技能、认知技能、社会-情绪发展、自我调节和建立自我护理常规等方面。这些技能共同使儿童能够成长为健康、功能良好的成年人。我们的作业治疗师会帮助孩子们培养出日常基本活动所需的技能，比如刷牙、写名字或和朋友一起玩。
儿童可能会因为多种因素来到Flysolo儿童康复诊所，这包括：
物理治疗
我们的物理治疗师帮助儿童改善他们的活动范围、力量、协调能力、耐力、关节灵活性和运动模式。他们的目标是帮助孩子们以他们的能力移动他们的身体。我们的物理治疗师帮助提高大肌肉运动技能（包括大肌肉群的任务，如行走和投掷），并使日常活动更加容易。我们的物理治疗师可以帮助孩子解决很多问题，包括：
神经发育音乐疗法
我们的治疗师应用音乐工具（如节奏和语调）来促进语言、感官整合、运动计划和执行。
孩子们通常不喜欢只是坐着接受治疗，所以我们的治疗师努力让治疗过程感觉像是在玩耍。通过参与激励活动，如棋盘游戏、手工艺和建立障碍课程，孩子们在享受乐趣的同时发展技能！我们的治疗师帮助孩子发展这些必要的身体、认知和感官技能，这样他们就可以更独立地执行日常任务。
行为治疗强化积极的儿童行为，消除或减少了不必要的问题行为。FlySolo不仅应用了应用行为分析(ABA)和认知行为治疗(CBT)中有效的技术，而且我们通过应用神经科学研究中的关键见解来巩固它们。这使我们能够成功地重塑影响孩子行为的神经网络。
行为治疗旨在提高孩子独立生活的技能，同时减少具有挑战性的行为，使他们能够在家里、学校和社区中顺利发挥作用。有几种不同的行为治疗方法已经被开发和研究，被广泛运用在最常见的儿童疾病，如自闭症、多动症、焦虑症、行为障碍或抑郁症。
目前研究最广泛的两种行为治疗方法分别是应用行为分析(ABA)和认知行为治疗(CBT)。
我们开发了一种混合的神经学行为治疗方法，它利用了应用行为分析(ABA)、认知行为疗法(CBT)、神经科学研究和关系到干预模型中最有效的技术。有些研究强调了改善支持复杂信息处理的长期神经连接的发展和功能的重要性，以及感觉、运动、认知和社会-情绪功能的整合。为了加强长期网络，行为治疗项目可以被设计来避免离散任务的过度重复。一旦获得了技能，它们就可以立即被扩展和推广到新的环境中。
父母对孩子的行为影响最大。当孩子还小的时候，包括父母在内的治疗是很常见的。有时，治疗师只与父母一起工作。有些类型的治疗包括与整个家庭或孩子生活中的其他重要的成年人合作（例如，一个老师）。治疗师可以定期与父母会面，回顾他们的进展，提供支持，并根据需要调整策略，以确保改善。父母通常会在课程之间和孩子一起练习。
许多孩子可能会在学习或处理情绪的方式上遇到挑战，这可能会导致痛苦和困难。如果症状严重且持续，它们可能会干扰学校、家庭或游戏活动。FlySolo可以提高你的孩子的自我意识、自我管理、社会意识、负责任的决策和人际关系技能，从而能够有效地解决问题。
社会和情感学习(SEL)是人类发展的重要组成部分。SEL是所有孩子获得发展健康身份的技能、管理情绪、实现个人和集体目标、感受和表现出同情他人、建立和维持支持性关系、做出负责任和关心的决定的过程。
SEL可以在许多方面促进积极的心理健康，特别是对于有注意力缺陷/多动障碍(ADHD)、焦虑、行为障碍、学习障碍和发育障碍的儿童，这些可能会影响儿童如何学习、行为或处理他们的情绪。通过促进反应性关系、情感安全的环境和技能发展，SEL培养了重要的“保护性因素”，以缓冲心理健康风险。这样，SEL就成为了儿童心理健康和健康中不可或缺的一部分，有助于改善儿童对自我和他人的态度，同时减少情绪痛苦和危险行为。
我们关注于提高五组核心的社会和情感能力是：
自我意识
理解自己的情感、思想和价值观的能力，以及它们是如何通过环境影响行为。这包括以充分的自信和使命感来认识到自己的优势和局限性的能力。这可能包括：
自我管理
能够有效地管理情绪、思想及不同情形下的行为并实现目标和愿望的能力。这包括延迟满足、管理压力、感受动力和实现个人/集体目标的能力。这可能包括：
社会意识
理解他人的观点及同情他人的能力，包括那些来自不同背景，不同文化和不同背景的人。这包括对他人的同情，更广泛理解不同场景下的历史和社会规范，识别家庭，学校，社会资源和支持。这可能包括：
负责任的决策
建立和维持健康、支持性的关系的能力 有效地与不同的个人和群体一起导航设置。这包括清晰地沟通、积极倾听、协作、合作解决问题和建设性地协商冲突的能力，在具有不同的社会和文化需求和机会的环境中领航，提供领导能力，并在需要时寻求或提供帮助。
关系技能
在不同情况下对个人行为和社会互动做出关心和建设性选择的能力。这包括考虑道德标准和安全问题的能力以及评估各种行动对个人、社会和集体福祉的好处和后果的能力。这可能包括：
家庭咨询以及培训是康复治疗中非常重要的部分。FlySolo坚信，赋能每个家庭成员来支持他们的孩子，于此同时与家庭成员合作，以改善其情感、关系和内在健康。我们的团队将使家庭成员能够利用日常生活中的机会，以一种愉快的方式发展他们的孩子的技能。
以家庭为中心的护理是一种尊重家庭成员的权利、角色和能力并传递理念和方法的服务。通过与家庭和儿童的合作来支持成果和促进他们的幸福和生活品质来提供服务。以家庭为中心的护理可以改善儿童和家庭的结果，增加儿童和家庭的满意度，并减少焦虑。
对于面临成长挑战的儿童来说，父母及养育人从童年到成年都承担着巨大的且独特的责任。许多父母感受到了一些困惑或者打击当他们的孩子第一次被诊断之后，但你们不是独单的。在flysolo，我们理解支持整个儿童和整个家庭的重要性。我们能够提供给你充足的资源来帮助您的孩子获得一个健康满意的生活。
我们以家庭为中心的护理是建立在您的孩子、家庭、医生、治疗师和其他专业人员的合作基础上，为孩子制定康复计划、分娩和评估。我们的合作关系应遵循以下原则：
我们也明白，无论是处理与他人有关的压力还是做决定，心理健康对你和你的整个家庭都很重要。我们在情感、关系和内在健康层面上支持家庭内部的心理健康。
情绪健康意味着：
关系幸福意味着：
内在幸福感意味着：
家庭咨询可以以多种方式展开，这取决于年龄、兴趣、语言水平和谁在参与，（例如，如果父母或其他家庭成员参与）。咨询活动可包括：
我们的辅导员接受了各种策略的培训，以支持参与，即使存在语言或注意力上的挑战。咨询会议可以在FlySolo中心面对面进行，也可以通过远程医疗的虚拟方式进行。
通过我们团队经验的支持，家庭压力越低，家庭越和谐，他们对于支持孩子成长的能力越有信心。
FlySolo过渡支持将最大限度地发挥有特殊需要的儿童获得自主权的潜力，并最大限度地减少对特殊教育服务的需要。我们的服务可能包括帮助您的孩子和家人为新教师、孩子、日程安排、常规、课堂活动，以及下一阶段将带来的期望。
随着孩子能力的提高，您可能希望将孩子过渡到限制最少的环境（LRE），在最大程度上，有特殊需要的孩子与没有特殊需求的孩子一起接受教育。考虑到提供什么以便您的孩子可以留在常规教育教室或活动中是非常必要的。这可能需要补充援助和服务，使儿童能够被安置在正常的课堂环境中。示例可能包括辅助设备、特殊行为策略、资源室的使用或课程或作业的更改。普通教育教师可能需要参加您孩子的个性化教育计划（IEP）会议，以讨论在教室或计划中期望儿童获得的技能。有了这些信息和准备，孩子可以被安置在限制最少的环境中。
我们的过渡支持计划是一个以结果为导向的过程，重点是提高孩子的学业和功能成就，以促进孩子从康复治疗到学校再到课后活动的转变。FlySolo的协调服务系统将最大限度地发挥有特殊需要的个人在社会中独立生活的潜力，并在有特殊需要的儿童达到学龄后最大限度地减少对特殊教育服务的需求。
我们的过渡计划将帮助您的孩子和家庭为下一阶段的新老师，孩子，时间表，例行公事，课堂活动和期望做好准备。过渡支持计划可以为您和您的孩子以及与您一起工作的专业人员带来丰厚的回报。您的孩子可以学习适应新的人、程序或设置。学校教师和管理人员可以深入了解您的孩子以及对您的孩子最有帮助的材料，设备和技术。您可以学习新的技能和策略，这些技能和策略可能有助于未来的过渡。
在过去的几十年里，已经有了一些使用脑成像、电生理学和认知心理学方法来研究发展挑战的深思熟虑的研究。神经生理学疗法FlySolo可能用于影响关键神经网络的电活动，在临床合适的情况下，来自这些分析和神经科学研究。
神经生理学治疗是绘制治疗和恢复大脑电活动的科学。有数十亿个神经元和超过600公里的血管在大脑的每个部分导航。受损的神经元会对我们的身体和生活造成严重破环。
我们的神经炎生理学项目由神经诊断，神经调节和神经假体的进步组成。
神经诊断
神经诊断是了解孩子的神经生理学的科学，以更好地了解大脑功能和行为之间的相关性，包括身体运动和情绪。我们可以通过以下数据源更好地了解您孩子的神经元生理学：
根据我们神经诊断的发现，我们可能会使用神经生理学疗法，如神经调节或神经假体来靶向大脑的电模式和神经递质平衡，以提高大脑的参与，专注，学习和发育的能力。
神经调节
神经调节的目的是通过有针对性地传递治疗刺激来改变神经活动，从而改变大脑中某些区域的工作方式，从而帮助改善疾病症状。神经调节方法可包括重复性经颅磁刺激 （rTMS）、经颅直流电刺激 （tDCS）、三叉神经刺激 （TNS） 和迷走神经刺激 （VNS）。
神经假体
神经假体的目标是使受受损神经元影响的患者能够参与日常生活并提高他们的生活质量。神经假体可以通过增强或绕过受损的神经通路来帮助恢复失去的功能。
与营养相关的生化和细胞过程的改善可能有利于大脑功能。FlySolo可以通过使用靶向疗法来支持你的孩子正在发育的神经系统，以改善你的孩子的生物化学、细胞健康和能量代谢。
生物化学是指发生在体内发生的许多化学过程。可以对儿童发育产生深远的影响。大脑内生化过程的某些方面与各种发育障碍有关。大脑的生化平衡还依赖于体内许多其他系统，包括胃肠道，免疫和内分泌系统。出于这个原因，我们的测试和治疗可能会扩展到这些其他系统的生化和细胞影响。重要的是要将身体视为一个整体，并认识到改善体内其他系统的健康是改善大脑发育的重要一步。
我们吃的东西对身体的生物化学有着深远的影响。
研究表明，发育迟缓的儿童在身体新陈代谢方面存在差异，而这些差异增加了他们对某些营养素的需求来维持健康生物的平衡。对一些儿童来说，增加营养摄入量是一个正确的方法。对于其他儿童来说，消除某些食物可能是更优先的问题（由于食物过敏或敏感）。通过营养和其他步骤靶向身体的生物化学可以支持你的孩子的神经系统发育。
在研究中发现许多农药和工业化学品对发育中的大脑有毒，我们认为尽可能避免儿童接触至关重要。
我们将通过以下方式深入了解您孩子的生物化学特性：
基于我们的发现，我们将创建一个个性化的治疗计划，其中可能包括：
